23.1.2014

Esittelemme Educassa 2014

Matka jatkuu... 

Seuraava pysäkki on Messukeskuksessa Educa päivillä! 


Valtakunnaliset Educa päivät ovat ovella ja myös me coaching tiimin kanssa olemme menossa mukana.

Puolentoista vuoden aikana on suunniteltu, pilotoitu ja käynnistetty tämä erityisesti sivistystoimiin täsmäsovellettu sisäinen coaching-ohjelma.
Ohjelma on opettajille, esiopettajille, rehtoreille sekä päiväkodinjohtajille ja tietysti oppilaille ja vanhemmille. Toivomme sen ajan myötä leviävän täydennyskoulutuksen lisäksi kenties myös opettajankoulutukseen. Kerromme tuolla Educassa, mitä tämä KOULU-coaching ohjelma tällä hetkellä tarkoittaa, miten sitä kehitetään, miten siihen voi lähteä mukaan ja otamme mieluusti vastaan toiveita ja ehdotuksia.

Educan lisäksi olemme tarjoutuneet tänä keväänä kaikkien KUUMA-kuntien rehtorikokouksiin kertomaan näistä KOULU-coaching ohjelman eri toimintamuodoista. Saimme iloksemme heti kutsun Keravalle, joten keravalaiset rehtorit tavataan 30.1.2014.

Kuvasimme viime viikolla myös pientä info-videota ja julkaisemme sen pian tässä blogissa.



KUUMA TVT hankkeen oma messuosasto 7f38, aivan Tieto-lavan tuntumassa.

14.1.2014

Koulu oppimassa

Keskiviikkona 8.1.2014 Ylen A-studio kertoi Kulosaaren yhteiskoulusta, jossa uskonnon opetusta järjestetään lukuvuonna 2013–2014 poikkeuksellisesti. Kulosaaressa eri uskontojen opetus on yhdistetty ja opetus sekä oppiminen kuulostivat tapahtuvan vuorovaikutteisesti. Koulun rehtori Lauri Halla totesi haastattelussa, että koulussa halutaan hyödyntää myös oppilaiden potentiaali ja oppia myös oppilailta. Koko koulu on oppimassa.

Mitä koulu tarkoittaa vuonna 2014?

Koulu on paitsi instituutio ja rakennus, myös monitahoinen sosiaalinen ympäristö oppimiselle. Turvallinen, kannustava ja rohkaiseva ympäristö tuo hehkua ja kiinnostusta molempiin, työhön ja oppimiseen.
Koulu ei enää tarkoita opetushenkilöstölle sitä, että he jakavat tietoa, jotta oppilaat oppivat. Sellainen olisi opetushenkilöstön työn aliarvioimista. Opettaja koulussa on oppimisen ammattilainen mutta osaamista, tietoa ja taitoa löytyy huimasti myös oppilaista.

Rehtorin ja Opettajien asenne omaan työhönsä ja oppimiseen näkyy ympäristölle yhtä selvästi kuin vanhemmankin kiinnostuminen lapsen tai nuoren asioista. Ihailtavaa on, miten opettajat kohtaavat oppilaan, antavat aikaansa, kiinnostuvat oppimisen pohtimisesta ja esim. ryhmien toiminnan tai tukitoimien kehittämisestä. Kunnioitettavia ovat myös isät ja äidit, jotka ovat työpäiviensäkin jälkeen kiinnostuneita lapsensa oppimisesta ei vain oppimistuloksista. On tärkeämpää kysyä, mitä opit tänään kuin se, miten pärjäsit kokeessa.

KOULU-coaching ohjelmassa on menossa useita koulujen coachauksia. Viime viikolla keravalaiset opettajat pohtivat sitä, miten he haluavat tiedollisten tavoitteiden lisäksi saavuttaa oppimaan oppimisen taitoja yhdessä oppilaidensa kanssa ja miten he arvioivat sosiaalisten taitojen kehittymistä. Kuulkaa, siitä tulee vielä hienoa pohdintaa!

Aikuisten innostus, asenne ja luottamus oppimiseen, lapseen ja nuoreen sekä haasteisiin levittää sitä todellista oppimiselle tärkeää energiaa. Siitä energiasta on kaikkien mahdollista ponnistaa ja löytää omia parhaita tapoja toimia. Se energia näkyy silmistä, puheesta ja teoista.

Osaamisen arviointi kouluissa on mielenkiintoista ja tarpeellista mutta joskus vielä turhan yksisuuntaista tai muodoiltaan kankeaa. 
Mitä useammat koulut keskittyvät mittaamisen ja testaamisen sijasta oppimiseen, sitä enemmän tulemme löytämään oppimisen iloa ja onnistumisen riemua.

Millainen energia sinusta näkyy?

Millainen energia työyhteisössänne tai luokassasi/ ryhmissäsi on päällimmäisenä?

Millaista energiaa sinne tarvitaan lisää ja mitä kenties olisi syytä vähentää?

Miten sinä voit tehdä sen eteen?


Coachingin matkaseurue toivottaa kaikille hyvää alkanutta vuotta ja toivoo lukuisia oppimisen paikkoja!